王佳文+吴妍蓓+姜萱��

摘要：大学通识教育是我国普通高校培养综合性、多样化人才，实现“通才教育”的重要手段。通过对Y大学在校本科生对通识教育学习满意度的调查，旨在分析和解决目前高校通识教育管理中存在的一些问题，为完善普通高校通识教育制度，提高通识教育教学质量献计献策。

关键词：普通高校；通识教育；学习满意度

一、 问题的提出

通识教育是高等教育中不可或缺的一个环节，高素质人才的培养已越来越离不开科学有效的通识教育。现代通识教育在我国已有20多年的发展历程，取得了非凡的成效。但由于我国高校类别较多、专业分层分类复杂等原因，通识教育的开展仍面临着各种问题——通识教育课程设置不够合理，缺少对学生的实际期望考虑，通识教育师资队伍总体水平不高、教师工作难以受到重视、学生消极学习态度、高校中少有通识教育的机构、实施中协调性差等。高校办学水平的提高、综合竞争力的增强都离不开通识教育，而通识教育的发展与改进更离不开对现状的思考。因此，本文以Y大学学生为研究对象，通过问卷调查，分析Y大学的通识教育水平，了解学生对通识教育的学习满意度，分析影响学习满意度的因素，并分别从学校、教师和学生三个角度提出管理建议，为普通高校通识教育的发展提供有益的参考。

二、 相关概念及结构

1. 通识教育及其发展

通识教育又称“通才教育”，其思想源头可以追溯到古希腊亚里士多德提出的“自由教育”思想。……