刘兰芳��

摘要：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活動程序，具有有序性和可操作性的特点。教学模式影响着教学效果，影响着学生的发展。

关键词：调查；分析；解决

我校为了更好地响应国家号召，提高教学质量，培养合格的祖国建设接班人，自2012年起全面进行教育教学方式改革，实行合作小组学习和自主学习相结合，收到良好的效果。在此基础上学习南京阳光小学教学模式，自2014年秋季又实行导学案教学，目的是更好地培养学生自主学习的习惯，培养学生学会思考，开发思维。在教学改革实践中我校提出了自己的“2+4”导学案教学法，即：2环节+4步骤兴趣教学模式。“2”环节是学习的两种方式即合作学习和自主学习，“4”步骤即导学案中的“自学导航”、“知识链接”、“合作探究”、“反馈测评”。这就是我校“2+4”课堂教学的基本模式。我们在2016年秋对我校师生进行了调查问卷，以期通过调查完善教育教学方法，使我校的教改顺利进行。下面我就调查问卷情况予以分析。

一、 调查方法

1. 本次调查以学校组织调查的方式，课题组成员全部参与，采用问卷调查法，同时辅以谈话法。

2. 调查问卷分为教师卷和学生卷两种，教师卷从教学方式、教学目的、使用导学案教学的优劣、课堂评价等方面进行。学生卷从导学案的使用和完成，教师的上课方式、学生喜欢的老师、学生喜欢某门课程的原因等方面进行问卷调查，先测试后进行总结，所有问卷均以选择答案的形式出现。……