陈芳

摘要：现代教育中，多媒体信息技术辅助教学是成熟的教育教学方法。教师根据教学内容，合理地利用多媒体教学方法，提升课堂教学实效。文章结合小学语文课本中古诗《清平乐·村居》为案例，从三个角度探讨多媒体信息技术下如何提升教学实效，彰显课堂魅力。

关键词：小学语文；多媒体教学；信息资源

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”那么，在语文教学中应如何巧妙合理借助多媒体信息资源，使两者相得益彰、水乳交融，彰显语文课堂的魅力，使之绽放美丽的语文之花呢？现以《清平乐·村居》一课教学为例来谈谈个人浅见。

一、 巧借资源，识字写字求扎实

师：这首词中，你觉得哪些字的读音需要提醒的？

生：词中“溪头卧剥莲蓬”的“剥”应读“bāo”，不要读成“bō”。

（白板“剥”字标红，并注上读音）

师：是的，把莲蓬皮去掉就叫剥（bāo）莲蓬，把香蕉皮去掉叫剥（bāo）香蕉皮，把花生壳去掉叫剥（bāo）花生壳，把苹果皮去掉叫剥（bāo）苹果。 （生齐回答后半部分）

（生笑）

师：为什么笑？

生：苹果皮要用果皮刀削，而不能用手剥。（白板“剥”字旁出示“削”字）

师：用手直接去皮叫“剥（bāo）”，借助工具去皮的叫“削（xiāo）”。瞧，这两个字都是利刀旁，将这两个字连在一起读一读。

全班读：剥削（bāo xiāo）

（生又笑）

师：应该读什么？

生：剥削（bō xuē）白白地占有别人的东西就叫剥削。……