摘 要：作为基础性学科，语文具有重要的功能性作用，而这一学科的基石，“听说读写”四项基本技能尤为重要。在掌握“听说读写”四项基本技能的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，只有这样，学生才是真正意义上的学有所获。学会倾听，学会表达与交流，掌握阅读的要义，提高文字表达的能力，这些就是语文教学的根本所在。

关键词：教书育人；语文课；倾听；表达；阅读；写作

历来对语文课如何来教，教些什么，一直都有困惑。语文学科作为基础性学科，在中学教育教学中一直处于重要地位，但到了高中阶段，语文学科备受冷落，学生常常把语文课当做休息课。第一节补眠，第二节补作业，没有真正认识到语文学科的重要性。而语文教师在教学过程中也似乎有点摸不着方向，不知该教学生学些什么，该怎么教，怎么培养学生对语文学科的兴趣。

韩文公先生在《师说》中有言：师者，所以传道受业解惑也。但现实生活中，语文教师常常处于尴尬地位，“语文，想说爱你不容易！”在教育中，“教书育人”常常相提并论，但在实际教育过程中，教学在前，育人在后，甚至只见教书，不见育人。教育之“育”不知躲到哪儿去了？斯认为，语文学科其实恰恰就是育人的工程，它不单单是需要语文教师教给学生倾听、表达、阅读、写作四项基本技能，更重要的是应该教给学生做人的道理，处世的哲学。

在传统的语文教学中，大多数的教师还是坚持着传统的教育模式：教师教，学生学。……