摘 要：读写能力是英语学习中的必备能力，很多教师采取了读写一体化教学，以同时提高学生的读写水平，尤其是高中英语，读写水平显得尤为重要，但是当今英语读写一体化教学中还存在着一定的问题，导致学生的读写水平不能有效提高。新课标要求学生在英语读写一体化教学中运用合作方式进行学习，无形中也对教师的教学提出了更高的要求，教师要把合作学习模式运用好，真正提高学生的读写水平。那教师应该如何做呢？下面将对其做出简要解析。

关键词：合作学习模式；高中英语；读写一体化；教学；应用

合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用可以更快地提高学生的读写水平，让学生高效学习；合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用可以提高教学的趣味性，让学生快乐学习；合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用可以提高学生的合作能力，让学生合作学习。下面通过四个方面介绍一下教师如何在高中英语读写一体化教学中应用合作学习模式。

一、 合理分组是合作学习模式的前提

合理分组是合作学习模式的前提，很多教师认为只要把学生按照座位或者学号分成几组，让学生进行合作学习，就可以达到合作学习的效果，提高读写水平，这种想法是极其错误的，教师忽略了合理分组在合作学习模式中的重要作用，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要進行合理分组，按照学生的学习水平、能力、态度、性格等综合指标科学分成优等生、中等生、差等生，每个小组中都分配一个优等生、一个差等生、两个中等生，这样才能达到分组的目的，在合作学习中提高读写水平。……