陈建华

摘 要：在语文教学中，教师应从学生角度出发，重构语文教学内容，让学生收获知识，拓展思维广度和深度，形成语文素养。重构教学内容，应以发展学生的语文素养为宗旨，以丰富学生的语文体验为目标，应注重课程资源的多样性和趣味性。

关键词：学生角度；语文；教学内容；建构；语文素养

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0023-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”学生学习语文课程，应获得基本的语文素养。语文课堂教学应引导学生丰富语言积累，培养学生的语感，发展学生的思维，使学生形成识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在语文教学中，教师应从学生的角度出发，突出学生是学习的主体，重新建构语文教学内容，引导学生参与语文学习的全过程，让学生收获知识与技能的同时，不断开阔视野，拓展思维广度和深度，形成现代社会所需要的语文素养。

一、教学内容的重构，应以发展学生的语文素养为宗旨

学生的语文素养不是与生俱来的，是在学习语文过程中不断积累、熏陶、体验、感悟而内化形成的。在教学内容重构过程中，教师应依据学生身心发展的规律，结合语文学科的特点，激发学生学习的好奇心和求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，激发学生的问题意识和进取精神，关注学生的个体差异和学习需求。在课堂教学中，应倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在大语文的环境中学习语文、积累语文，发展学生的语文素养。……