郁强

摘 要：培智学校中的实用数学教学，是培养学生数学基本素养的重要学科，对于培智学校学生这一特殊群体而言，教师采用合适的教学模式与策略十分关键。文章以实用数学为基础，分析其教学模式及策略，以实现教学效率的最大化。

关键词：实用数学；培智学校；教学模式；教学策略

中图分类号：G764；G760 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0028-01

早在前几年，我国教育部门就出台了有关培智学校教育的相关条例，要求以生活和潜能的开发为前提，注重生活教学。为此，教师做好实用数学教学工作具有重要的意义。教师通过开展实用数学教学，可以使培智学校的学生掌握一些解决实际生活问题的能力，这对于特殊教育群体而言具有重要的现实意义。在实用数学教学中，教师采取的教学模式和教学策略是影响教学效率与质量的关键点。现结合教学实际，对实用数学教学模式及策略进行分析，以实现教学效率的最大化。

一、实用数学教学模式

1. 多媒体教学模式，调动学生积极性

无论是普通学生还是特殊教育学生，都对多媒体有兴趣，所以教师开展实用数学教学时应巧妙利用多媒体，以调动学生的学习积极性。以实用数学第一册中的“上下”一课为例，教师如果采用传统教学方法，学生则很难感受到数学学习的趣味性，但如果结合多媒体，效果则截然不同。教师可先制作Flash动画，让学生感受到课堂是有趣的，随后利用Flash动画展示教材中的基本知识。比如，教师可以先让学生观看动画，观察桌子上面有什么，然后再从计算机屏幕上找出这些事物。……