高登

摘 要：协同教学法能提升课堂教学有效性，提升学生的学习效果。在高中物理教学中实施协同教学法，教师应做到：抓好理论与实验课程教学、做到相互融合，构建知识结构、提升学习效果，提升课堂教学针对性、促进学生核心素养的发展。

关键词：“协同教学法”；高中物理；教学；应用

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0027-01

随着新课改和素质教育的推进，在高中物理课堂教学中，教学理念和教学模式都发生了巨大的变化。无论是从教师“教”的角度还是从学生“学”的角度，一大批有效的教学策略在一线教学中得到了广泛运用。协同教学法近些年在教育教学中得到了一定的重视和研究，它从学情出发，整合教育教学资源，给高中物理课堂教学注入了新鲜的血液。协同教学法是由两位或两位以上教学人员组成一个教学团体，各司其职，发挥各自的优势，共同合作指导两个或更多班级的学生。协同教学法能提升课堂教学有效性，提升学生的学习效果。

一、抓好理论与实验课程教学，做到相互融合

高中物理教学内容比较多，牵扯到的知识点比较繁杂，包括基础知识学习和物理实验操作学习。对于教师而言，备课和上课都是比较麻烦的事情，有时候既要完成基础知识教学，又要完成实验操作教学，难免在时间上显得捉襟见肘。为此，为了提升教育教学质量，优化教学过程，可以让有默契的物理教师搭建教学團队，实施协同教学法。从教学目标、教学设计、教学过程、教学实施到作业布置，都可以让两个甚至多个教师优化组合，让他们在教学中相互辅助，各司其职，做到相互融合，从而提升教学的针对性和有效性。……