宋星星

摘 要 舞蹈是一门以姿态动作为语言与学生进行“心灵交流”的艺术，随着社会的发展以及人们思想意识的转变，舞蹈这门高雅的艺术形式逐渐深入人心，并被广泛地应用于日常生活中。情境教学法对舞蹈教学的开展具有重大意义，可有效提高舞蹈课堂的质量，便于学生学习舞蹈。因此，本文将对舞蹈教学中利用情境教学法进行探索，以供借鉴。

关键词 舞蹈教学 情景教学法 应用

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.061

Abstract Dance is an art of "mind exchange" with students using gestures as a language. With the development of society and the change of people's ideology， dance is an elegant form of art gradually reaching into people's hearts and has been widely used in daily life. The situation teaching method is of great significance to the dance teaching， which can effectively improve the quality of the dance class and facilitate the students to learn the dance. Therefore， this article will explore the use of situational teaching in dance teaching for reference.

Keywords dance teaching； situational teaching method； application

1 情境教学法的内涵

舞蹈教师想要在舞蹈教学中成功利用好情境教学法，首先应了解和掌握情景教学法的内涵。根据皮亚杰的观点：“学生的学习往往与一定的情境（社会文化背景）产生联系，在现实的教学环境下，结合具体的情境进行学习，有利于激发学生的想象力与创造力，令学生在原有知识的基础上吸收消化当前所学习的知识，并且将新学习的知识賦予某种意义。”而所谓的情境教学法，具体是指教师在教学过程中，教师针对性地创设或引入生动形象的具体场景，将学生带入所创设或引入的场景中，吸引学生的注意力，激发学生的想象力，以加深学生对舞蹈情境的感受、对教材的理解以及对知识与方法的把握，并使学生的身心朝着健康的方向发展的一种教学方法。该方法的核心在于激发出学生内心的情绪，增加学生在课堂中对表现的渴望，促进学生的情感、语言、肢体相融合，从而在教学过程中产生更加直接、更加有力的效果。……