【摘要】微课是指信息技术按照人们的认知规律，呈现的碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。现阶段，基于微课的“翻转课堂”模式开始应用于大学英语教学中。本文就基于微课的“翻转课堂”模式的优势以及大学英语教学存在的弊端，对基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性进行分析。

【关键词】微课；“翻转课堂”模式；大学英语教学中的应用；可行性

【作者简介】何明清，江西现代职业技术学院。

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用核心部分是教师课堂教学和学生自主学习，学生学习的重点不仅仅只依赖于教师的课堂讲解，更重要的是学生自主的学习获取知识。基于微课的“翻转课堂”模式的颠覆了基于书本的传统教学课堂结构以及传统教学流程并将引发师生角色、课堂模式和院校管理模式等一系列变革，顺应时代发展趋势。

一、基于微课的“翻转课堂”模式的优势

1.教学内容精简。微课的核心组成部分是教学视频。基于微课的“翻转课堂”教学模式在课堂中问题聚焦，主题突出，适合教师的教学需要和学生的学习需要。基于微课的“翻转课堂”模式旨在突出课堂教学中学科知识重点、难点和疑点内容的教学，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，其内容更加精简。此外，课程的内容具体、主题突出，学生也可以灵活地下载教学资源保存到电子终端设备，方便复习检测。

2.教学资源丰富。基于微课的“翻转课堂”教学模式的课堂教学内容一般要求主题突出和指向明确。它以教学视频片段为主线统筹教学设计、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及探究讨论等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的主题单元资源集合，营造了一个真实的“微教学资源环境”，广大教师和学生在这种真实的、具体的和典型的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学技能的迁移运用，从而迅速提升学生的学习参与度。

3.教学流程新颖。基于微课的“翻转课堂”模式重新调整课堂内外的时间安排，课程内容微小并且将学习的主动权从教师转移到了学生自身。在这样的教学模式下，学生能够充分利用课堂内的宝贵时间更专注的、有针对性的学习，主动地参与到课堂教学，与教师共同研究解决全球化挑战背景下的问题，一个课程针对一个主题，研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题。这些问题或是生活思考、或是教学反思、或是重难点突破、或是学习策略等具体真实可以解决的问题，从而使学生获得知识与实践结合更深层次的理解。

二、大学英语教学存在的弊端

首先，受中国传统教育体制的影响，中国现阶段的大学英语课堂教学也存在着“应试教育化”的发展趋势。在这样的背景下，承担着拓宽学生英语学习思维和眼界和增强学生英语的英语实际运用能力责任的大学英语教育只注重应付学校考试和大学生英语四六级考试，让学生减轻对“挂科”的担忧，忽略了学生英语能力的长远发展，考试成绩成为了衡量学生英语学习能力和学习水平的唯一标准。这是一种停滞性的教育教学，进一步导致了学生对英语课堂的兴趣低下。其次，英语课堂没有调动学生学习积极性，小学和中学阶段的英语学习主要集中于英语语法、广泛的单词和句型结构，现阶段的大学英语教学仍然没有突破教学水平。最后，英语课堂教学忽略了语言學习实践演练的重要性。大学英语教学仍然注重对语法知识的讲解，过多地要求学生熟记掌握知识。这造成了学生英语学习会写不会讲、会讲不敢讲。比如，学生在课堂学习之外仍然不能与外国教师进行顺畅交流，甚至学生无法克服自身恐惧与使用英语的进行交流，这样的大学英语教学是无效的。

三、基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

1.激发和培养学生写作兴趣。基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用较之传统的听课、评课活动更培养学生的兴趣，兴趣是指导学习最好的老师。如果学生对英语的拓展性学习有较高的兴趣，学习英语就不再是一种负担，各种英语竞赛也能成为一种强大的学习动力。因此基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用让学生获得成功体验、树立学习信心，充分调动其学习积极性。

2.转换和拓展课堂教学模式。传统教学模式单一，基于微课的“翻转课堂”模式充分发挥了先进的互联网技术的优势，教师以学生自主探究、学生合作为主，辅导教学，教学过程灵活方便，适应了学生的学习需求，给学生的学习提供了更多的选择。

3.鼓励和指导学生进行互动。基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用教师不再只占用课堂的时间来教授信息，学生也不再依赖课堂来获取知识。学生可以通过互联网平台与全国各地甚至是全球各地的人进行交流互动，也可以利用互联网查阅到各种相关的资料，与使用英语国家的人们进行无障碍互动学习。基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用要求学生在课后要自主规划学习内容和呈现所学习到的知识的方法，通过互动，学生能获得对信息更深刻的理解和掌握，让课堂更加灵活主动，是互联网时代下有效的学习方法之一。

四、结束语

英语是当今世界上最通用的语言之一，随着世界经济全球化的发展，英语成为现代中国人需要掌握的一项重要技能。在大学英语教学中，基于微课的“翻转课堂”模式的应用能充分开发和利用微课教学的优势，能有效地满足学生互动学习的需求，真正体现以学生为主体，以学生发展为本教学理念。

参考文献：

[1]李薇薇.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J].校园英语（下旬），2016（08）：13.