【摘要】大学英语副修生多元化的学习需求导致教学环境发展的不平衡。本研究旨在为大学英语副修生设计出课内外教学要素均衡发展的翻转教学，从英语学习者的需求分析出发，通过云空间构建了适应学习者需求的翻转教学。实验结果表明，网络教学环境下学生的学习需求与翻转教学模式的理念互相契合，且翻转教学能够明显提高学习者需求层面的英语水平。

【关键词】大学英语副修生 需求分析 英语翻转教学

【基金项目】西北师范大学“学生创新能力计划”2018年支持项目（项目编号：CX2018Y140）。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0096-01

1.引言

需求分析有利于教师掌握混合型学习共同体的特殊学习需求，为英语副修生的教学设计提供指导。

2.需求分析

2.1研究问题的提出

研究者从ESP教學法（English For Specific Purpose）的需求分析原则出发提出了以下问题：大数据时代不同专业学生对英语学习的共同需求呈现出那些新的共同特点和差异？ESP翻转课堂和混合型泛在学习资源的重新配置能够明显的提高学生的多元读写能力吗？鉴于以上问题，研究者选用了Richards等人编制的学习需求量表，对该班全体学生进行问卷调查。

2.2 被试

本研究的对象为某大学英语副修班的全体学生，共49人，其中男生4人，女生45人。全班49名学生分属24个不同的专业；本研究所有学生均为该校的全日制本科在校大学生，历时一个学期。

2.3 研究工具

本研究的调查问卷节选自Richards等人编制的“学习需求问卷”，在此基础上略加改进以适应翻转教学设计的实际需求；……