黄春颖

【摘要】 新课程标准的出来带来了教学方式、教学观念的又一次变革，许多现代化的教学方式在教学实践中脱颖而出，思维导图将问题变复杂为简单，可以培养学生的逻辑思维能力，还可以挖掘学生的潜能，增强学生记忆力。本文从高中英语使用思维导图进行教学的优势出发分析，就思维导图教学法中使用的问题提出相应对策，为广大教育工作者提供参考。

【关键词】 高中英语 思维导图 教学手段

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-092-01

引言

“思维导图”的概念由英国著名心理学家东尼·博赞提出，使用这种可视化的思维技术工具可以将人的逻辑思维和抽象思维用有一定规则的树状结构图表现出来，展现出人的具体的思维过程。思维导图化繁为简的优点在教学领域有巨大的应用空间，许多实验研究已经表明思维导图的运用，能够帮助学生多角度学习知识，提高思维和学习的效率。

一、在高中英语教学中应用思维导图的优势

（一）有利于加强学生思考问题的逻辑性

思维导图主要通过实体化人分析问题的过程，对人的思维过程进行全方位和系统的描述与分析，能够赋予人的思考以最大的开放性和灵活性，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。用思维导图对一个英语问题，如写作、语法进行系统分析，能促进学生英语学习策略的培养，激发学生的英语思维潜力，逐渐形成用形象化逻辑化的思考问题的习惯，丰富学生的认知能力和英语学习能力。……