摘 要：形成性评价是对学生学习过程的评价，通过收集学习过程的信息，用于教学反馈，以提高教学质量，改善教学效果。本文在计算机基础教学中通过使用计算机测试系统进行课前课后小测，电子点名，平时表现，小组综合作业等方式收集学生学习信息，并根据反馈信息，融通不同评价方式，促进学生学习，达成教学目标要求，同时对实施过程中存在的问题也进行了分析探讨。

关键词：形成性评价 反馈 考核

引言

随着教育教学的发展，终结性评价以期末考试作为学生学业评价手段，造成学生平时懒散期末紧张的弊端。形成性评价以关注学生的学习过程，并在教学过程中通过即时的评价反馈纠正教与学的行为受到各高校的前所未有的关注。国外教学专家的观点认为，引导持续成长与学习的刺激，从课程终结性评价变为持续进行的过程评价是今后教学评价的方向之一。我校在计算机基础教学的考评中加大了形成性评价所占的比例，从原来的20%提高到40%。

一、形成性评价的功能

形成性评价是美国课程评价专家斯克瑞文于1967年提出，随后一直在西方发达国家的教育评价中被广泛推行。形成性评价是通过对教学过程进行监控，发现教育过程中存在的问题，并及时提供即时反馈意见，引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。心理学的研究成果和教育实践经验表明，经常向教师和学生提供有关教学进程的信息，可以使学生和教师有效地利用这些信息，按照需要采取适当的修正措施，使教学成为一个“自我纠正系统”[1]。……