李红英

摘要：道德与法治教育对于构建学生价值观念体系具有至关重要的作用，而思维导图教学法对于其教学有效性具有积极意义。本文基于逻辑推理与举例论证，综合阐述了思维导图在道德与法治教学中的意义与步骤，并提出在教学全阶段贯穿使用思维导图的有效实现途径。

关键词：道德与法治 思维导图 教育

道德观与法治观是学生形成对外界事物正确判断的基础，其教学有效性对于学生价值理念的构建具有重要意义，而思维导图对于促进道德与法治教育的有效性具有决定性意义，如何在相关过程中有效开展思维导图教学成为教学领域关注的重点，本文基于个人教育经验，提出了创新型策略的实现途径，以期对思维导图的应用有所助益。[1]

一、思维导图在道德法治教学中应用意义

1.聚焦主题，深化理解

思维导图是将知识体系通过结构化层级予以绘制的学习方法，其绘制的前提与出发点在于知识体系的主旨，表现为以体系主旨为核心，通过概述性语言对各级标题予以描述，在不断拓展过程中形成相关理论框架。因此，思维导图在教学过程中具有聚焦主题的作用，且学生在思维导图构建过程中，通过对相关知识点反复思考与归纳，基于生活经验与先验知识积累，形成对知识体系更为深刻的理解，缩短理论运用于实践的时间间隔，有利于促进学生理论与实践相结合的进程。[2]

2.发散思维，层级明显

思……