摘要：在信息化教学的大背景下，教学模式及评价模式发生了重大变化，得益于信息化的便利性，实时评价成为一种可能。本文通过借鉴目前已有的教学模式，基于数字化学习资源设计了一种评价模式，以激励代替考核，并使学习过程具体化、可操作化，能够极大程度的激发学生学习的主动性。

关键词：学习资源 细粒度 教学评价模式 关键成功因素法

教学评价作为一个完整教学过程的收尾环节，其设置的合理与否很大程度上决定着整个教学过程的成功与否。目前流行的评价模式多种多样，一般均与教学模式有着较大的关联，合理的教学评价模式既能够服务于教师的教学，又能够充分激励学生的学习。我们在越来越丰富的学习资源基础上，建立了一种基于学习资源的细粒度教学评价模式。

一、目前流行教学评价模式的缺点。

1.绝大多数教学评价模式将完成教学目标或学习目标作为教学的唯一目的

目前绝大多数教学评价模式对每一个项目或者案例均先设定一个或多个目标，后通过一定的评分标准，完成了该项的教学目标即可评价为满分，没有完成则需要扣除一定的分数。这其中存在两个问题：一是目标的制定一成不变，且描述笼统，没有明确的完成步骤；教学目标在教师眼里，可用度较高，有经验的教师能够较好的把握，但是在学生眼里却是：“不明白啥意思”，“如何去做？”二是教师以为目标已完成，则教学终止、学习终止。……