王富玲

摘要：新课改背景下，小学语文教学改革要在阅读与写作上同时发力，使广大小学生掌握听、说、读、写等各项基本能力，深度推进语文阅读与写作的有效契合，进而顺利完成小学语文新课改的目标任务。本文就小学语文阅读与写作的有效契合探索若干实施方法，以便为小学语文教学改革的全面深化提供有益的参考。

关键词：阅读 写作 契合 小学语文 途径

在小学语文教育教学体制不断深化的今天，小学语文阅读与写作的有效契合势在必行。教师要深切地意识到，唯有将阅读与写作加以有效契合，方能有效提升小学生的语文基本能力，增强小学生阅读与写作的能力。在小学语文课堂中，通过深入开展以学生为主体的教学模式，自觉引领学生阅读与写作，不断激发学生语文学习的兴趣，才能使语文教学效率得以充分提高。[1]

一、培养学生写读后感的良好习惯

读后感是小学生必学的写作形式之一，一般是学生阅读后的“有感而发”。语文教师要将阅读与写作予以契合，不妨首要考虑培养学生写作读后感的习惯。具体地说，在学完精读课文后，教师即可鼓励学生写作几百字以内的读后感，有助于发挥孩子们灵活多变的思维，将阅读课文、学习生字生词、理解课文中心思想与写作充分、有效地衔接起来，使学生们从阅读中获得更多丰富的素材。[2]

例如，学习《王二小》后，教师要组织学生写出读后感，可以在尊重原文中心主旨的前提下，任选一个角度加以发挥写作，将自己内心的想法跃然于纸上。……