吴党琴

【内容摘要】在我国低年级数学课堂的教学过程当中，教师们在选择或策划教学时必须要全面的考虑其教学内容并且根据其内容的组成形式、结算方式、技术等各发面加以综合考虑。在实际的教学过程当中教师们习惯性的使用传统的教学经验及其模式或教学策略，从而导致经常出现理论内容略多或略少，多数时候教师们都会因为过于注重某一点或某一环节所采用的教学方式及策略较为单一。如果能够全面的把握教学过程当中的各个环节，采用合理的教学策略那么课堂中的教学效果将加倍的提升。

【关键词】低年级数学 课堂教学 有效策略

低年级数学教学的课堂当中，教师们要做到使学生能够充分的体现出自身的个性。积极的加入到课堂探索当中，从而全面的改变现有传统课堂当中的教学流程方式，令学生们能够更加融入到教学环境当中有效地减少对于数学这门课程的畏惧心理。教师们应以低年级数学的课堂教学实况作为中心从而全面展开教学，有效的进行分析教学策略，从根本上帮助学生们能够更好地去学习与探索数学这门课程。

一、激发孩子们对于上课时的兴趣

学习的环境直接影响着孩子们对于学习的兴趣，一堂成功的课堂，不仅仅是需要老师们对于课程的备课，还需要通过老师的精心设计的课堂内容，通过良好的学习氛围，学生们也会对学习有良好的学习态度。小学生对于学习的意识还处于在朦胧的阶段，并不具备较为强烈的学习意识，所以就需要老师们用相对轻松的教学吸引来激发孩子们对学习的热情。……