任玉娥

【内容摘要】中学生在散文写作中普遍存在两个问题：一是片面追求形散，而忽略神不散;二是缺乏感情体验，不能真实表达自我。本文针对这两个问题，给出相应对策：一、明确作者的感情体验是散文的“神”;二、散文必须抒写作者对人生与社会的真实的感悟。

【关键词】散文写作 形散神聚 真实性

散文，是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的文学体裁。因其可自由灵活地选用各种形式来记人叙事、状物写景或抒情说理而倍受广大师生的青睐。可是，在具体的散文写作中却存在着不少问题。

问题一：散文的“散与不散”的问题

《中学语文写作指导》明确指出：“散文往往以神驭形，因形见神，具有形散而神不散的特点。”毋庸置疑，只有做到了“形散而神不散”，你所写的东西才能算作“散文”。但实践中却有不少人只片面理解“形散”而抛却“神不散”不提，他们认为写作时想到哪里扯到哪里，天马行空，全无约束即为“形散”，所谈之事只要与题目相关就是“神不散”。果真如此吗？

“形散神不散”，又名“形散神聚”，这是许多散文作家的经验之谈。散文必须“散”，必须“博”，也就是说从形式上看，它运笔如风，不拘成法，时而勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，这段写甲地，那段却写乙地。但是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。因此，从形式上说，散文贵“散”;而在构思上、组织上，则散文忌“散”求“聚”，两者辩证统一。……