【摘 要】德育教育开展的宗旨应是适合学生的成长需求，学校应把德育课程活动融入学生的生活中，在潜移默化中提升学生的品德素养，这是在践行“浸润”式德育中不断尝试、探索的做法。介绍学校如何以“餐饮之礼”这一学生管理中的细小环节为抓手开展“浸润”式的文明礼仪教育。

【关键词】餐饮之礼；浸润；养成教育

【中图分类号】G44 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）91-0075-02

【作者简介】王玲玲，江苏省宜兴市树人中学（江苏宜兴，214200）教师，无锡市班主任工作能手。

教育学生无小事，但学校事里似乎又鲜有大事，其中在学生行为习惯培养上要做的尤为零散，但正是因为平时重视对学生一言一行的培养，学生才能逐渐养成良好的品格。因此，在学校实施德育活动时，无论着眼点还是目标、实施方法都要细化，都要紧密结合学生的生活实际，这样的教育才能不留痕迹，才能高效，这样的德育活动才是真正的“浸润”式的德育活动。

一、着眼点精准化

“精神文明建设”和“文明礼仪养成教育”是涵盖面极广的教育范畴，这其中包含了无数的需要对学生教育的内容，面面俱到是很不现实的。为了遵循未成年人身心特点和成长规律，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人，我校全面开展了“八礼四仪”主题教育活动，而针对学生用餐中时常出现的浪费……