孔芳萍

心理和谐从内涵上来说，是积极心理学的核心。只有心理和谐了，才会有和谐健康的人格。对于学校来说，应该让每一位学生都拥有和谐的心理。所以说心理健康教育应该渗透到学校所有的教育教学活动中。

我所任教的刘家峡川北小学，在以“善水”文化为核心的办学理念下，坚持“纳百川，善天下，建书香校园、平安校园、快乐校园”的办学愿景，开展了很多丰富多彩的教育教学活动。这些活动和平时的课堂，都是心理健康教育的平台。比如：“乡村少年宫”活动、书香时刻、清扫“红领巾一条街”活动、植树活动、主题班会、灾害应急演练活动、等等。

一、“乡村少年宫”，培养学生积极乐观的人格

每周的星期三下午，是全校同学翘首以盼的时刻。将近一个小时的乡村少年宫活动，师生全员参与，整个学校都沉浸在快乐、激动的氛围中。此活动整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，以培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生全面发展、身心健康为总体目标，开设了十多个特色社团，如“和谐转转”空竹队、“棋乐无穷”象棋班、Robot智能、“炫酷”赛车俱乐部等。在每个社团里，我们随时都可以看到孩子们洋溢着兴奋和自信的笑脸。

这样的活动，最容易拉近师生之间的关系，消除学生的疏离感和戒备心理，也最容易觉察学生的心理品质。教师用看似漫不经心的方式，在和学生一起活动的过程中，观察学生，了解学生情绪和行为背后的真正需要，春风化雨般地给予指导，这种非暴力的沟通，效果会事半功倍。……