王平

摘要：在教育改革的新形势下，能够陶冶学生心灵，提高他们审美能力和鉴赏能力的音乐课程受到了人们的广泛重视。但就目前而言，小学音乐教师的课堂教学出现了很多问题，影响着教师的教学质量，如学生对音乐不感兴趣、教师教学方法单一等。因而小学音乐教师面临着严峻的挑战，我们需要不断地对音乐教学策略进行探究，以此来提高自己的教学质量。

关键词：音乐教学；小学；有效策略

尼采曾经说过“没有音乐，生命是没有价值的”这样一句话，充分表明了音乐在人们生活中的重要性。因此我们可以说音乐教师是光荣神圣且责任重大的，我们通过利用教学这种形式来将美妙的音符播撒进学生的心中，进而帮助他们够陶冶自己的心灵，并且使其内心深处开满热爱生活的绚烂花朵。这样一来，学生就可以在音乐的熏陶下快乐成长，全面发展。因此我对小学音乐课教学策略进行了深入研究，并从以下四个方面展开详细论述。

一、利用信息技术，激发音乐兴趣

信息技术的飞速发展让其在各行各业都有了广泛的应用，在小学音乐教学中的应用更是取得了不错的教学成果。因为教师可以利用信息技术为学生创设生动的教学情境，从而使学生的听觉、视觉和感觉都受到强烈的刺激，进而激发他们对音乐的学习兴趣。例如：在进行《童话故事》这一内容的课堂教学前，我就利用信息技术将小红帽、天鹅湖、胡桃夹子的故事制作成生动形象的Flash动画，也将这三首音乐作为动画的背景音乐。然后我在课堂教学的导入环节就通过多媒体将之展示给学生。学生在色彩鲜明的画面和轻快活泼的曲调中就会产生对音乐的兴趣，这时我再让学生根据动画进行具体动作和歌曲的模仿，他们就会跃跃欲试。如在小红帽的动画中，我就融合了脚尖原地走步和踏点步两种基本舞步，学生就可以跟着进行模仿表演。

二、做好常规训练，奠定音乐基础

在小学音乐的教学中，教师需要对学生进行常规的音乐训练，帮助他们掌握各种音乐技巧，进而使他们奠定坚实的音乐基础。但对于小学生而言，他们好玩好动，重复的训练过程必将在他们眼中就是枯燥乏味的，这时教师就需要结合学生的兴趣爱好来进行音乐训练的设计，从而激发他们训练的积极性。例如：在进行《快乐的课间》这一内容的课堂教学中，教师首先需要做的就是让学生掌握二拍子和三拍子的音乐知识，这是学习《哦，十分钟》和《大家来唱》两首歌曲的前提。但我发现如果让学生打拍子，他们只会机械地拍手，根本无法对节奏进行深刻的理解，因此我就為学生设计了语言节奏的训练。首先我让学生说出他们最喜欢的动画片人物名称（两个字、三个字都行），然后让他们配合着拍手保持着每个字的长度相同。这样一来，他们就会拍得比较顺利一点。接下来我就引导学生围绕着这一主题进行三个字的造句，就比如“包青天，除奸臣，爱贤良，为百姓”。这时学生就会积极地进行节拍的训练。

三、通过合作游戏，培养团结精神

合唱教学是小学音乐教育的重要组成部分，它能够有效培养学生的乐感和综合素质。而教师要想提高自己的合唱教学质量，培养学生的团结合作精神是必须要做到的。但小学生的思维比较简单，教师如果直接对其进行团结精神重要性及意义的讲解，他们是无法理解的。这时教师就可以将之蕴含在游戏中，从而让学生在玩耍中进行自行体会。例如：《苹果丰收》这首歌曲就是一首二部合唱曲，我在进行合唱教学前，首先将学生分成两人小组，一名学生打节奏，一名学生则随着节拍朗读歌曲。接下来我让学生依次进行过关游戏，哪一个小组能够在规定的时间内配合默契地朗读完歌词，哪组成员就算过关。在这个过程中，不管哪一个成员出错，他们都需要开启下一轮的过关游戏。这样一来，学生就理解了团结的重要性，在合唱中也会发挥这种精神。

四、丰富教学形式，提高教学效率

在小学音乐的教学中，教师要想提高自己的教学质量，就必须要丰富自己的教学形式。我们可以结合乐器进行教学、可以举办音乐鉴赏活动让学生各抒己见、还可以让学生分小组去进行研究性学习交流等。丰富多彩的教学形式能够将课堂的氛围烘托得十分活跃，进而提高教师的教学效率。例如：在进行《丰收锣鼓》这首乐曲的课堂教学中，教师需要让学生去了解民族乐器的基本知识，并且进行唢呐、云锣、二胡、堂鼓等民族乐器的音色辨别。因而我首先让学生聆听了《丰收锣鼓》这首乐曲，然后让他们去听辨旋律，进而去探究演奏的乐器。为了激发学生的探究欲望，我还设置了奖励。这样一来，学生就会用心去聆听分辨思考，我的课堂教学效率也因此得以提高。

总而言之，只有创新才能促进民族的兴旺、国家的发达和社会的不断进步与发展。因而面临着教育改革的大浪潮，小学音乐教师要做的就是不断探究有效的音乐教学策略，并将之进行实践验证。只有不断研究，不断创新，他们才能走上音乐教学的高效之路，进而提高学生的音乐素养和文化修养。

参考文献：

[1]白莉.小学音乐教学之我见[J].青海教育，2017（11）：31.

[2]黄凯妮.小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考[J].北方音乐，2017，37（21）：157.