戴萍

【摘要】高年级的数学课上常常会出现只有数学老师与个别思维敏捷的学生之间“两点一线”在互动的尴尬场面。因此，课堂上可以围绕着“智慧秀”这个主题展开一系列丰富多彩的实践活动，引导学生通过智慧秀小组的展示活动，用趣味故事提高学生的学习兴趣，使高年段的学生在开始面对较为抽象复杂的学习内容时，不再有畏难情绪，会以一个积极的心态去面对。小组合作，为学生提供了团结协作的平台；组内互评，为学生提供了了解自己、学习他人的机会，使学生在树立团队合作意识的同时，也兼具力争上游的意识。

【关键词】智慧秀 小组合作 组内互评

【案例背景】面对高年段数学学习内容的难度不断加大，以及12岁的孩子因青春期初期身体发育而产生的变化，有个别学生不仅学习成绩的下降了，在情绪上也开始表现出对数学学习的烦躁和畏难躲避，数学课上常常会出现只有数学老师与个别思维敏捷的学生之间“两点一线”在互动的尴尬场面。然而，数学课堂，是全体师生共同进步与发展的课堂，是面向全体，而不是个别师生的“精英秀”。正所谓：一个都不能少！

为了发动全体学生，我宣布了一个重要决定：老师把时间和空间还给学生！同学们可以在课前、课中，甚至是课后，有这样一个完全属于他们自己把握的时空领域，可以展示自己的最新发现；也可以展示自己的化錯新法；还可以收集、整理、编辑一些与课堂有关的……