陈克福

[摘 要]如何在初中生物课堂教学中引入翻转课堂教学模式，以充分发挥现代信息技术的优势，需要从课前自主学习环节入手，激发学生对学习的情感投入，增强学生学习上的主体性，让学生在学习中获得快乐；需要学生生成学习动机，从而不断提高参与实验的积极性，收到良好的实验结果；需要教师积极引导学生利用课外学习时间，进行课外实验活动。和传统课堂教学相比，翻转课堂更注重课前的自主学习和课后的自主探究，教师的主导和学生的主体以实验为纽带，把疑难解决于课堂的实验合作中，把探究聚焦于课前自主性学习和课后反馈性拓展中。可以说，翻转课堂注入给学生的是学习动能，搭建给教师的是效能舞台。

[关键词]初中生物；翻转课堂；课前；课中；课后

[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0055-02

如何在初中生物课堂教学中引入翻转课堂教学模式，以充分发挥现代信息技术的优势？课前注重情感的投入、以实验提高教堂教学效率、以反馈促成教育教学进步，不失为有效的三种方法。

一、课前注重情感投入

对于学生初中生物学习兴趣和效果的有效提升这一问题，需要从课前自主学习环节入手，增强学生在初中生物学习心理上的主体性，让学生在学习中获得快乐。体现在具体策略上，教师就要结合每一课的教学内容和学生接受情况，精心准备，具化学生自主学习内容，调动学生自主学习兴趣，加大学生情感投入效果。……