陈月娥

[摘 要]基础教育课程改革已初见成效，农村中学语文校本课程建设也取得了长足进步。但是受各种因素制约，课程资源匮乏的问题仍摆在农村语文教师的面前，成为发展的瓶颈。建设具有地方特色的校本课程，是农村语文教师面临的新课题。教师要放开眼界，拓展视野，勇于创新，开发与整合传统文化资源，拓展阅读写作与生活体验的空间，搭建广阔的教学平台，创设丰富的教学形式，促进农村中学课程改革向纵深发展，提高教学效益。

[关键词]课程改革；农村中学；校本课程；课程资源

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0010-02

《普通高中语文课程标准》把课程资源的开发和利用视为语文课程建设中不可或缺的一部分，要求语文教师参与课程开发。面对农村中学教育环境相对落后，与教育发展的总体形势不相适应的现状，语文教师要时刻更新自己的教学观念，立足于农村的实际，彻底改变单一的课堂教学模式，充分发掘并且有效利用地方教学资源，建设具有农村特色的校本课程。

农村中学语文教学存在两大问题。首先，语文教学资源相对比较匮乏。其一是图书馆设施简陋。在藏书规模上，大多数农村学校的图书馆未能达到国家要求的标准。其二是图书馆的藏书陈旧过时。一部分学校的图书馆无人问津，导致图书更新速度慢。其三是图书馆藏书结构不够合理，种类不够丰富。随着课程的调整，教材、教学大纲的变化，有些图书、资料已与时代脱节，逐渐失去了原有的参考价值，能够满足课程教学需要，促进学生全面发展的优秀图书非常少。……