冯霞

【摘要】微课教学模式是随着信息技术逐渐在教育领域得到广泛应用而提出的新教育模式。借助微课，能够突破传统教学的时空限制，增强教学有效性。小学美术教学也应该注意引入微课教学模式，借助对微课的合理应用对教学活动进行改革创新，增强教学灵活性、生动性和形象性，确保教学质量的进一步提高。

【关键词】微课；小学美术教学；运用

随着多媒体科学技术的快速发展，微课这一新生事物被广泛地应用到美术教育教学中。微课的核心是教学视频的制作，也可以是录屏软件录制制作。微课因为其音频和视频的双重体验，更因为是根据学生的实际情况，大多由任课教师自行录制，极大地满足了学生的好奇心和充满了亲切感，使学生学习的兴致高、接受快，课堂教学效果较好。

那么，在美术教学中，应该在什么环节使用微课，如何使用更有效呢？通过研究，在此浅谈几点感受。

一、在导入中使用微课

导入是美术课必不可缺的一个环节。在这个环节使用微课，可以极大地激发学生学习兴趣，并使其对知识背景有一些了解。这样的微课，时间设计在2分钟左右即可。这时候的微课要求 “短、精、奇”。“短”——即短小、简洁的文字介绍；“精”——即精彩、精选的图片或音频资料；“奇”——即让学生有平时较少见到的、听到的，而又与课堂教学关联的。比如，在上广西美术出版社出版的一年级美术《民间玩具》这课时，教师根据教学内容，设计微课，内容是简单介绍祖国地大物博、民族多样，以及各种好玩的民族节日（泼水节、风筝节、庙会）。……