牛莎莎

【摘要】文章通过对概念图在初三物理复习教学中的应用进行分析，以期为提高初中物理教学质量提供行之有效的理论参考依据。

【关键词】概念图；初三物理复习教学；应用价值；应用原则；应用方法

初三物理复习作为总结全部初中阶段物理书本知识、实验方法的知识整合，是初中生对物理学科查缺补漏、梳理知识脉络以及探究解题思路的重要阶段。基于此，为了使初三物理复习质量和学生综合素质得到有效的提高，分析概念图在初三物理复习教学中的应用方法显得尤为重要。

一、初三物理复习教学现况

首先，初三物理复习教学存在主体混乱的情况。受传统教学理念的影响，初三物理教师在复习中仍然存在以教师为课堂主体，向学生机械灌输复习内容的现象，使得学生在复习课过程中无法明确重点。此外，初三物理是初中生升学考试中的必考科目，为了提高学生考试分数与学校的升学率，教师通常情况下会出现过于依赖复习大纲的现象，使得复习课堂呆板，毫无乐趣，从而无法提高复习质量。

其次，初三物理复习存在教学方法单一的情况。在复习大纲引领下，物理教师通常在总结知识点后采用“题海战术”，让学生通过不断练习熟能生巧，从而提高解题效率。然而初三复习本就紧张，课业负担大，学生面对永远解不完的物理习题无法全身心投入，“题海战术”转为“疲劳战术”，使得复习质量无法得到提高。

再次，初三物理复习教学存在弱化概念与理解的现象。……