谢定亮+冯艳玲+魏有莲

【摘要】素质教育的提出更加注重学生综合能力的培养。创造性思维能力作为综合能力的组成部分，在当前各个层次的教学中得到重视。高中生的思维模式已有雏形，知识基础相对较好，对其进行创造性思维能力的培养与提高时机相对适宜。文章通过明确当前高中数学课堂对学生能力培养的作用，提出对学生进行创造性思维能力培养的对策。

【关键词】高中数学课堂；创造性思维能力；培养对策

创新是一个民族进步的灵魂。对于当前社会而言，生产力与资源均已经逐渐成为辅助性要素，创新思维与创造能力才是进步的关键。然而在传统教学模式下，多数学生仅仅具备某种解决问题的能力，而不具备解决问题的创新能力。在这种背景下培养出来的学生，多数只适合生产而不适合创造，对于社会进步而言是一个极大的阻力。随着素质教育理念的深化，当前教学更加注重学生能力的培养，尤其是创新能力。因此，高中数学课堂也应侧重于学生创造性思维能力的培养。然而，受到传统教学方式的限制，在培养力度与培养策略上还存在一定的缺失。对此，不少学校都对高中数学课堂的开展加以研究，希望能够进一步促进学生创造性思维能力的提高。

一、创造性思维能力概述

（一）创造性思维能力的含义

创造性思维能力是指个体具备思维活动的创造意识和创新精神，在认识问题和解决问题的过程中不为固有的模式所限制，追求奇异、求变，其主要表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。……