罗玲凤+孙晶+黄平惠

【摘要】作为高等师范院校的非师范生如何在“大众创新，万众创业”的背景下，突出各自专业优势，培养本科学生实践能力，已成为高等师范院校综合发展亟待考虑的问题之一。文章以贵州师范大学创新创业教育初步培养模式为例，浅析了高等师范院校非师范生创新创业教育培养路径的构建。

【关键词】高等师范院校；非师范生；创新创业教育

【基金项目】本文受贵州省2015年度省级本科教学工程建设项目大学生创新创业训练中心项目资助，为“贵州师范大学机电工程与信息控制工程创新创业训练中心”（项目编号：2015DC01）研究性成果；贵州省2016年度教育科學规划课题：“‘互联网+视域下贵州省高师院校师范生教学技能培养路径研究”（项目编号：2016C041）阶段性研究成果。

2014年9月，国务院总理李克强在达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”的强国口号，旨在通过创业创新系列举措，培养更多适应社会乃至全球发展的创业型人才、创新型人才，把我国建设成为制造强国、创新强国的新时代国家。目前，多数高校尚未将创新创业教育纳入专业教育的人才培养体系之中，仅限于操作层面和技能层面。高校的创新创业教育普遍与专业教育分离[1]。尤其以高等师范院校为主，高师院校大多关注于师范生的专业教学技能培养，对于非师范专业操作实践技能尚处于表面计划，导致非师范专业学生在毕业后的实践能力大多较弱于师范类专业学生。……