吴毅玲

摘要：为适应当代数学教学的发展，我国的教育研究者长期以来都致力于优化我国数学教学的教学模式。不同其语文、英语等语言类学科，数学学科的逻辑性较强。在数学类学科的教学过程当中，学生经常会出现不能理解知识点的现象。因此，在数学教学中引入一定的情景将有利于数学课堂教学的进行。本文主要就数学教学中有效情景的创设和利用进行了探讨，以期为相关学者提供一定参考建议。

关键词：数学教学；情景教学；设计研究

一、 引言

作为我国教育的传统科目之一，数学教学在我国的教育体系中有着不可撼动的地位。数学教学的开展有利于培养学生的综合素质并为更加高阶的教育打下基础。对学生而言，逻辑关系的理解是数学学习的主要难点。为解决这一问题，我国数学教育者致力于优化数学教学的教学模式。情景教学的引入便是优化这一问题的有效途径之一。

二、 数学教学的特点

与语文、英语等语言类学科不同，数学学科更注重于逻辑思维能力的培养。在数学教学中，教师的主要任务是培养学生的计算能力和逻辑思维能力。一般来说，数学学科都具有逻辑性强的特点，这一特点使得部分数学知识变得晦涩难懂。例如，在学习方程的相关内容时，若不引入实际问题模型则很难理解方程的具体意义。因此，在数学教学的过程当中，教师常借助一些辅助教学工具来帮助学生理解相关知识点。……