朱运

摘要：课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它是课堂教学的重要组成部分。教师恰到好处的提问可以调动学生学习的积极性，启发学生思维，巩固知识，培养创新精神，还可以营造和谐的课堂氛围，加强师生感情。然而当前课堂提问却存在一些或大或小的问题，产生了利少弊多的反作用，本文对课堂提问艺术进行些探索，教师应从提问内容精要准确，提问方式灵活多样，提问时机恰当，问题设置新颖，评价多元化等几个方面着手，提高教师课堂提问艺术，达到提高课堂效率的作用，更好的辅助课堂。

关键词：提问艺术；必要性；现状；对策

一、 提问艺术概念

课堂提问：即在上课时间，老师对学生的提问问题。是在教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式。课堂提问的艺术则是指那些讲究提问目的、难度，采用灵活多样的方式等，最大限度地激发起学生的积极思维，使学习处于积极状态的技巧。

课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。宋代教育家朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”“须教有疑”，提问就是通过巧妙的激疑设问，使学生心中产生疑窦，引起积极的思考；而思考，是学习深入的源头，启迪知识的钥匙，沟通智慧之路的桥梁。大作家巴尔扎克也说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号。”这些都说明“问”是很重要的。在教学过程中，我们要不断地改善、提升提问的形式、内容、角度及时间节点设计，使提问更好地为教学服务，激发学生的思维，提升教学质量。……