摘 要：伴随着素质教育的广泛普及，小学教育的任务不再仅仅是培养学生的专业知识，对于学生的思维、技能以及理念等有着更加迫切的培养需求。发散思维是推动学生成长，改善学生学习环境以及学习习惯的主要因素，培养发散思维也是提高教育质量的有效途径。对此，本文详细分析小学高年段数学教学中发散思维的培养方法。

关键词：小学高年段；数学教育；发散思维；培养

一、 引言

当前小学数学仍然存在“一言堂”“填鸭式”等教学现象，在教学方式、方法、思维等方面存在固定性，无法激发学生的学习兴趣，导致学生的学习压力较大，同时教学效果也不理想。对此，为了更好的提升小学数学教育质量，探讨小学高年段数学教学中发散思维的培养具备显著教育意义。

二、 改善基础知识，确保思维培养效果

在小学高年段数学的学习中，基础性的知识非常重要，这也是确保学生可以自主开展学习的根本，如果没有扎实的基础知识，在学习时学生缺乏知识的储备以及理解能力，这也就更谈不上发散思维的培养。在理论知识的教育过程中，教师需要不断的提升学生的学习能力，并且在实践教学中对每一个理论知识进行充分讲解，尤其是“加减法”“乘除法”等基础性的运算能力培养，从而让每一位学生在学习之前可以充分掌握相应的学习基础，并为后续的发散思维的培养奠定基础。

三、 通过多种教学方式，培养发散思维

伴随着科学技术、教学理念的不断发展，各种创新性的教学方法层出不穷，下面提出两种较为常见的教学方式在小学高年段数学教育中的应用。……