张晓东+朱晓亮

摘 要：2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。根据“互联网+”所具有的创新性特点，高校作为中国高等教育的重要组成部分，通过借鉴国际先进经验和优质资源，构建具有自己特色，符合自身发展特点的在线开放课程，是教育革新的大势所趋。针对“互联网+”的核心思想，我们研究了“互联网+”在国内外教学改革中的应用及存在的问题。

关键词：互联网+；教学改革；在线课程；大学生学习特点

一、 前言

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”是利用信息通信技术以及互联网平台，使传统行业与互联网进行深度融合。

2015年4月，教育部发布《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号），重点提到要通过建设在线开放课程公共服务平台，建设并认定一批在线优质开放课程。

2016年10月，重庆市教委发布《关于做好高校在线开放课程平台推广应用工作的通知》（渝教高[2016]48），要求重庆各高校加大在线开放课程资源建设投入，组织校内优质开放课程资源的开发、审核与应用。

二、 当代青少年教育中面临的最大问题

从传统教学方式中看大学生学习问题，经过多年以教师为主导的课堂讲授方式，发现在传统教学方式中大学生学习存在以下缺点[1-3]：

（1）自主性差：大学生学习动力不足问题，是一个普遍的社会问题。……