严素红

【摘要】本文论述教师有目的地观察记录幼儿活动时选择的材料类型、游戏时的情绪反应、游戏中与同伴之间的交往、游戏中的语言等，依据记录分析幼儿的学习特点、思维类型，制订下一阶段该幼儿的指导计划和具体方案，为每名幼儿的个性发展提供更好的支持和引导。

【关键词】区角游戏 观察记录 专业成长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）09A-0155-02

在自由、宽松的环境中，丰富多彩的游戏活动的开展对幼儿的成长和发展具有深远的意义。在游戏活动环节，作为幼儿学习活动的合作者和引导者，教师该如何发挥作用，是否该介入、何时介入？此类问题，通过有效的观察记录、研究、分析可以给出答案。有效的观察记录可以使游戏活动在幼儿的成长和发展中发挥更大的效用，更好地推进幼儿教师的专业成长，促进幼儿富有个性的发展。

一、区角游戏活动中观察记录的意义

（一）通过观察记录可以使幼儿瞬间发生的行为及行为要素固定下来

游戏活动中幼儿的行为和发生的场景稍纵即逝，如果不及时记录，事后回忆的情况可能已经偏离了事实;如果能及时记录，以后都可以将这些情况调出，并与幼儿的成长、发展作比对，以发现孩子的成长轨迹以及某一时间段取得的进步，为下一阶段的教育指导提供参考。

（二）通过观察记录可以促进幼儿个性化发展

个性化是指人在一定的成长环境及教育方式下形成的比较固定的特征，是区别于其他个体的标志。……