李永建

摘要：在小学英语学习过程中，通过阅读的方式能够启发小学生的思维，有助于学生掌握语言类学科学习方法，不断增强记忆、理解、应用知识的能力。所以小学英语教师要根据学生学习现状，不断转变教学思想，激发英語阅读兴趣，通过开展行之有效的阅读计划的方式，培养小学生的思维能力，提高英语教学质量。

关键词：小学英语；阅读能力；有效教学

在小学阶段，英语学习要发挥学生的主体地位和教师的主导作用。教师要充分认识到学生是课堂学习的主人，英语教师在教学中要把时间、空间还给学生，让学生独立思考、自主学习，在学习中充分调动小学生的学习积极性、主动性，不断激发小学生对英语的认知需求，最大限度地促进学生英语综合能力的提高和发展。下面笔者就如何提高初中英语课堂教学有效性进行简单分析。

一、注重课前预习，奠定阅读基础

“凡事预则立，不预则废。”小学生学习英语注重预习很重要，预习不仅是学习过程中的首要环节和重要措施，更有助于小学生快速地融入课堂。预习是否充分与课堂教学的效果息息相关，预习不到位将会占用有限的课上时间来解决学生预习中就该解决的问题，容易造成小学英语教学效率的低下。小学生处在学习英语的基础阶段，如果英语基础不扎实，就会导致学生在以后的英语学习中口语表达不清、发音吐字存在问题。所以，小学生要加强课前预习，并传授给学生正确、科学的预习方法，通过预习提高学习的有效性，增强小学生的英语阅读能力，促使预习达到事半功倍的效果。英语不仅是一门内容丰富的学科，更是一种应用范围广泛的语言，学好英语对于学生其他语言课程的学习也十分有益。小学生在正式开始英语课之前通过对单词、句型的提前学习，能够极大缩短教师对学生教学前的导入时间，促使小学生在英语课堂中快速融入教学环境。例如，小学英语教师在教导学生学习“We love animals”这一单元时，给学生布置预习任务，课下搜集不同动物的英语名称，在课前，教师可以留出5分钟左右的时间，還小学生回想课下搜索的动物有哪些，如何描述，通过探讨预习中问题的方式逐步进入教学环节，能有效激发小学生的学习兴趣，不断增强其英语阅读能力。教师要在教学过程中有意识地引导学生读单词，读句子，提高英语教学效率。在英语阅读教学中巧妙使用预习的方法，奠定学生的阅读基础，能够使学生的预习变得更加高效。同时，在预习中必然伴随着对单词的反复朗读、理解、记忆。

二、制定教学目标，开展自主学习

英语教师在制定教学目标时，要以小学生的学习水平和接受能力为基础，更加要注意知识与生活相结合，过程与方法的衔接，情感和态度的沟通。通过设计符合学生特点的教学目标，不断激发学生的学习兴趣，培养小学生在英语阅读中的自主学习能力。在教学过程中尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，制订新颖的教学计划，这是新课标英语教学的基本要求，更是开展小学英语有效教学的重要过程。教师可以适当地运用一些课外新鲜知识引申我们的课堂内容，还可以运用时事热点帮助学生构建知识体系，让小学生在学习英语过程中，充分发挥想象力，解放学生的思维，不断增强英语阅读能力。教师在此过程中发挥主导作用，关注学生参与度，发现学生学习中存在的问题，及时给予帮助和指导，促使学生不断完善自我。针对当前的课标要求，不断引导小学生树立正确的价值观念和科学观，提高我们的教学质量和效率。小学生通过明确的教学任务，更加有利于教师引导学生探讨英语句子以及短篇文章的内涵，训练学生分析事物的能力，培养学生的开放性思维，让学生能够积极主动地参与到课程中，提高课堂效率，真正打造有效的英语课堂。

三、打造趣味课堂，激发学习兴趣

小学英语教学应当注重学生思维能力的发展，通过多种形式的游戏活动，打造趣味课堂，不断培养学生的创新能力以及应用语言的能力。同时，小学英语课堂更要注重提高课堂效率，集中学生的学习注意力，在呈现我们教授的英语知识的同时，不能忽视学生的语言综合运用能力。针对这一教学目标，教师可以在日常的课堂中，通过与学生的交互方式，开展一些丰富多彩的课堂活动，来激发学生的学习兴趣。例如，通过一个英语动漫的角色扮演，使学生用英语表达其中的台词。在此过程中，一方面学生对台词理解、记忆、背诵，使学生对英语的理解能力得到提升，另一方面学生在表演过程中，口语的表达能力，发音的正确与否都得到了体现，尤其是口语表达能力得到显著提升。角色扮演活动有着独特吸引力，紧紧抓住了学生学习兴趣，加快学生的学习步伐。另外，学校可以定期聘请一些外教，让小学生能够更多接触英语本土文化，促使小学生对英语阅读学习产生更大的兴趣。组织学习小组时恰当的分组很关键，每个组里至少包括一名积极踊跃的学生，由积极的学生带动相对沉默寡言的学生，从而加快整个小组的英语学习进度，还可以编制一些符合小学生特点的英语儿歌等等。开展趣味性课堂，可以使学生的学习积极性得到提高，提升学生课堂参与度，进一步提高初中英语课堂教学的有效性。

小学英语中培养学生的英语阅读能力，要从兴趣出发，尊重学生间的差异，制订符合小学生学习特点的教学计划，不断促进小学生英语阅读能力的提高，从而为小学生未来的英语学习打下坚实基础，增强其英语综合应用能力。endprint