任瑞英

摘 要：微信可以应用于物理教学的各个环节，是物理教学的理想辅助工具。教师应在课前预习、课堂教学、课后复习、综合实践活动等方面发挥微信的优势，提高教学质量和效率。

关键词：微信；初中物理；物理教学；教学策略

中图分类号：G633.7；G436 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）34-0094-01

物理课程标准强调：注重科学探究，提倡学习方式多样化。要改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。 微信作为新兴的网络通讯工具，是信息技术发展的产物，给网络化教育带来了新机遇，可以应用于教学的各个环节，是物理教学可以充分利用的辅助工具。

一、微信在课前的运用

一是学生方面的运用。课前预习实际上是学生通过自己的阅读与思考，对即将学到的知识进行自学。现在提倡终身学习，良好的自学能力是学生终身学习的保障。因此，学生从小就应该培养自学能力。预习课程正是学生过渡到自学的必要步骤。微信的出现，可以给物理预习“保驾护航”，为物理预习的时效性提供保障。以初中物理学习为例，学生在学习水的沸腾实验时可以在家自己动手将水烧开，在实验过程中观察沸腾前后水的气泡变化，听水的声音在沸腾前后的变化，然后把实验心得通过微信上传到学习群，大家共同参考，会收到意想不到的预习效果。

二是教师方面的运用。教师备课要做好三方面的工作：备教材，备学生，备教法。……