朱天宇

摘 要： 初中物理考试中，动态电路题型多变，但核心知识点是不变的.在专题复习中采用“模型构建”法进行教学，围绕动态电路核心知识，将各种题型分类，建立基础“电路模型”和“思维模型”，然后将多变的题型转化为已有模型进行分析，能有效地突破教学难点，提高学生物理思维能力.

关键词： 初中物理;模型构建;动态电路;专题复习

动态电路分析是初中物理学习过程中的一个重难点，也是中考及各类考试中较为常见的题型.分析近几年各地中考试卷，动态电路的题型越发的多变，而且综合性较强，学生的得分率普遍不高.在传统的动态电路专题复习中，复习时间紧凑，很多教师采用以往年中考真题或模拟题为例题，通过“做—讲—练”的模式进行复习.在一定程度上有效缩短了复习时间，但造成的问题是往往学生学会了该种题型的解答，甚至是记住了答案，但没有真正理清动态电路中各物理量的内在联系[1].一到考试，题型一变就不会分析.若在专题复习中采用“模型构建”方法进行教学，将多变的题型转化为基础模型进行分析，能有效地突破教学难点，提高学生物理思维能力.

1 “电路模型”和“思维模型”的构建

1.1 动态电路类型分析

在初中物理电学内容中，默认忽略电源的内电压和内电阻 ，即認为电源路端电压恒定不变，且中考难度一般不考察串并联混合电路的分析.由此根据电路动态变化的原因将初中阶段动态电路分为……