黄振邦

摘 要：初中思想品德课堂是对中学生进行德育的一个重要阵地，因此，加强初中思想品德课的建设，提高课堂教学效率，成为初中思想品德课进行课改的关键。教师应充分利用课堂，发挥学生主体作用，通过启发学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习，从而提高课堂教学质量。

关键词：兴趣；探究；合作；反思

新课程改革的春风吹遍华夏大地，新的教学理念深入人心。作为初中思想品德教师，必须跟上时代步伐，与时俱进。但如何改革，用什么样的教学模式，“仁者见仁，智者见智”，正所谓教学有法，教无定法。我通过对自己20多年教学经验进行总结和反思，认为农村中学教师必须因材施教，对不同的班级、不同的学生采取不同的方法和手段。就如何调动学生学习积极性，发挥学生主体地位，如何打造思想品德课教学的高效课堂，谈谈我的一己

之见。

一、设置教学情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，教师应创设精彩的情境，为教学导入创设一个浓厚的学习氛围。下面我结合自己上课的一些例子谈谈如何导入和呈现目标。（1）利用学生亲身感受，通过让学生说一说、谈一谈发生在他们日常生活中的身边小事，让他们相互交流和讨论，通过教师精彩点评从而导入目标。例如初三第二课讲到消费理财内容时，我利用学生过年的压岁钱的现象导入。学生情绪高昂，你一句、我一句，纷纷抢着发言。在同学们讨论结束后，我做了个点评式的发言，把他们的思维引到课题上来。……