张洁

摘 要 通常而言，相比于小学及初中，高中阶段的数学课本知识难度进一步加大，因此作为高中生的我们必然就需要为之付出更多的时间与精力，以获得丰富的数学知识储备，提高数学综合能力。但在此过程中，我们不能一味地死学，这样不但难以达到预想的学习目的，反而可能会导致现有数学成绩出现下滑。鉴于以上情况，在平时具体学习数学学科知识的时候，我们就需要不断进行反思与改进，以运用更具创新科学性的方式实现有效学习。

关键词 高中数学；学习策略；创新探索

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0180-01

纵观当前高中生学习情况可以发现，我们中的大多数人是深受传统教育教学理念影响的，因此具体学习行为不可避免地就展现出一定的缺陷特点，比如：依赖教师讲解，而自己不主动思考探索数学知识；只一味大量进行习题练习，而不注重交流与反思；等等，而这些都在一定程度上降低了我们获得数学知识的效率，不利于数学综合能力提升。那么为了改善以上现实情况，我们首先需要做的就是转变自身的学习指导理念，进而加大具体学习策略研究与创新力度，最终在诸多适用于自己的科学学习手段的助力下提升学习能力。

一、正视自身主体，提升課堂知识学习效率

在具体学习数学知识的过程中，作为高中生的我们首先需要在教师引导下不断吸收最新的教育教学理念，从而逐渐转变自己的学习指导思想，即不再单纯将自己看作被动的知识接受者，而充分认识到自己在学习过程中占据着主体性的位置。在此基础上，我们就可以此为指引将自己的主体作用充分发挥出来，积极展开数学知识学习活动，以大大提升自己的课堂知识学习效率，为自身进一步学习及能力提升奠定良好基础。

例如，在跟随教师教学进度学习《函数》这一部分数学知识的时候，我的具体学习活动是从预习环节开始的，即在正式聆听教师课堂讲解之前，我就先自行预习学习了一遍课本内容，掌握了简单的相关知识，如：偶次根式中被开方数不小于零等，而这就为我理解教师所讲奠定了基础。接着在课堂教学过程中，我也充分发挥自身主体作用对教师所提相关问题进行了深入的独立思考，如：怎样才能检验所给两个变量之间是否有函数关系？等等。最后在课堂教学结束以后，我依然没有松懈，而是主动进行了相关的实践练习活动。在以上一系列具体学习活动中，我将自身的能力充分发挥了出来，最终在努力学习过程中大幅度提升了自身的具体学习效率，获得了丰富的数学知识储备。

二、参与合作探讨，拓展自身数学思维能力

在学习高中数学知识的时候，一定水平的数学思维能力是相当有必要的，基于此，作为高中生的我们才有能力开展深一步的知识探究活动，以深化数学知识认知。那么，在平时数学学习过程中，我们就可以积极参与到具体的小组合作探讨学习活动当中，积极阐述自己的知识理解，同时也仔细聆听其他同学的不同想法，从而在有效启发下进行延伸性思考，最终在不断丰富知识学识的同时促使自己的数学思维能力实现大幅度拓展，为自身综合数学能力获得提供有效助力。

例如，在教师带领下学习完《点、线、面之间的位置关系》相关基础知识以后，数学教师通常会为我们布置一定的实践练习题目，如“一个凳子的四条腿是否在同一个平面呢？要怎样才能检验出来？”“两个平面中各有一条直线，而分别与这两条直线相交的另两条直线一定具有怎样的关系？”等等。面对这些问题，我首先独立进行了思考解答，探寻出了问题的答案。接着我进一步与同学结成了学习小组，与他们就以上题目展开了热烈的讨论，在此过程中我不仅认识到了自己思考欠缺之处，同时还在与同学观点碰撞中进一步打开了想象与思维，大胆进行了以各种角度为切入点的思考探究活动，最终在深化课堂所学的同时，促使自己的数学思维能力得以极大拓展。

三、定期反思总结，益于有效实现查漏补缺

在平时学习数学知识内容的时候，作为高中生的我们不可能面面俱到理解掌握所有的数学课本知识，具体而言，我们可能当时在学习某一知识点的时候就没有理解透彻；还可能理解学习了某些知识内容，但是经过一段时间以后又遗忘了；等等。鉴于此，在平时学习过程中，我们就需要时时对自己一段时间的学习情况进行反思总结，从而在及时进行查漏补缺过程中助力自身数学综合能力稳步提升。

例如，在将《函数》这一章内容全部学习完以后，我又回过头来对以前教师所讲知识进行了再一次学习，同时就自己当时的学习行为进行了反思总结。于是，我发现自己对一次函数性质与图像相关知识内容的学习只停留在了记忆概念阶段，而难以结合空间想象进行深刻理解，因此我就结合多媒体三维立体图形对此部分内容重新进行了深入的研究与学习，最终为自身数学能力全面发展提供了助力。

总之，鉴于现阶段不断变化的教育教学环境，为了促使自身数学综合能力全面提升，作为高中生的我们也需要跟上时代的步伐，持续根据实际情况进行学习策略创新活动，最终在实现高效学习的基础上益于自身数学综合素养全面养成。

参考文献：

[1]黄素霞.高中数学“同类知识”的自主学习策略研究[J].中学数学，2018（19）：25-26.

[2]刘为之.高中数学集合与函数的学习方法研究[J].农家参谋，2018（19）：192.