王玉楠+李佳杰+张旭

【摘 要】面对大学生教育新形势及不同学生的特点，高校辅导员在对学生开展思想政治教育工作时，应注重学生培养管理方法的创新。基于此，以“目标管理”理论为依据，借助“职业生涯规划”体系，建立“大学生成长档案”，以记录学生学习、生活、实践、创新以及个人成长历程等，尊重不同学生特点，充分发挥成长档案的教育引导功能，开展个性化职业生涯规划教育，助力学生健康成长。

【关键词】大学生；成长档案；思想政治教育；学生管理

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】10018794（2017）11008603

一、“大学生成长档案”建立的背景

中发[2004]16号文件明确提出，大学生思想政治教育要以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

随着国内外经济社会形势变化和信息网络技术的发展，高校学生管理工作也遇到了新的挑战。美国高校学生事务管理以学生发展理论为基础，回答了“大学生在大学期间发展什么”、“大学生发展是如何引起的”、“大学环境如何影响大学生发展”等问题。早在20世纪70年代，美国就实施了职业生涯教育规划，要求将普通教育与职业教育结合起来，在普通教育中设置职业预备课程，此举适用于从幼儿园到大学的所有学生。在我国，职业生涯规划教育仍是非常简单，直到近几年国内各高校才逐渐重视职业规划教育，开设相关课程，构建职业规划体系等，但所建立的大部分职业生涯规划档案都是以就业为目的，并未与学生的日常学习、生活相结合，也并未体现全面发展的目标。……