李美佳 张春英

摘 要：幼儿教师继续教育的状况直接影响着幼儿教师的专业发展水平和幼儿园教育教学的质量。通过对襄阳市农村民办幼儿园教师的抽样调查，了解幼儿教师对继续教育的看法、继续教育内容和形式等状况，分析其中存在的问题，并提出相应的对策建议。

关键词：民办幼儿园教师；继续教育；现状；对策

一、调查对象与方法

本研究主要选取襄阳市辖区内的古驿、张家集、峪山等乡镇的部分农村民办幼儿园为研究样本，随机抽取其中的幼儿教师（含园长）作为调查对象。在接受调查的民办幼儿园教师中，年龄在20岁以下的教师占13.9%，20～30岁占36.7%，31～40岁的教师占27.9%，41～50岁的教师占15.2%，51岁以上的教师占6.3%；教龄在5年以下的教师占46.8%，5～10年的占29.1%，11～20年的教师占16.5%，20年以上教龄的教师占7.6%；初中及以下学历的教师占6.3%，高中或职高中专学历的教师占51.9%，大专学历教师占34.2%，本科及以上学历的教师占7.6%；有教师资格证的教师占29.1%，没有教师资格证的教师占70.9%；来自学前教育专业的教师占32.9%，非学前教育专业毕业的教师占67.1%。

本研究主要采用问卷调查法，对襄阳市农村民办幼儿园教师的继续教育情况进行了调查。问卷涉及被调查对象的基本情况（年龄、教龄、学历、职称、专业、教师资格证等）和教师继续教育的总体情况，其内容包括教师对继续教育的认识、参加继续教育的频次和目的、继续教育的形式和内容等。通过预调查完善问卷后，采用随机抽样的方法发放问卷90份，回收85份，其中有效问卷79份，有效回收率87.8%。……