施小霞

【内容摘要】合作不仅一种有效的学习形式，更是一种学习策略，在学习的过程中，学生一起通过合作解决学习中的问题。共性问题，思维融合与优化，个性问题，思维磨合与交融，问题的解决，不仅仅解决当下问题，更启迪学生的智慧与思维，真正促进了学生的智力生长。初中英语课堂需要用这种策略架起高效课堂的风帆。

【关键词】合作 初中英语 策略 问题 思维

英语课程标准强调，运用任务型教学原则，鼓励学生在合作、互动、体验、实践等学习过程中主动学习和使用英语，能使得他们在不断搜集有效信息的基础上增强学习的主动性和积极性。透过以上信息不难发现，运用好合作引导策略，一方面，能使得学生享有高度的话语权和自由支配权，能使得他们在不断自由协作的过程中找到丰富思维灵感；另一方面，能帮助学生在相互合作中学习借鉴成功经验与方法，在博采众长中不断提高自身英语表达综合运用能力。

一、同伴交流，说不同

发挥同桌互动作用，帮助学生在资源共享的过程中互通有无，能使得他们在相互协作探知的过程中相互借鉴学习，帮助他们走出依赖听学的单一模式。解决同桌合作中的疑难问题，帮助他们在各自最近发展区域内主动交流，利于其深化认知感悟，促进知识技能生成。

同桌合作，让学生在相互交流中获得不一样感知，如，在九年级英语上册Unit 1 Know yourself的Reading people who are happy with their jobs阅读引导中，结合“职业与幸福感”的表达主题，可引导学生进行同桌交流，帮助他们从相应的阅读素材中摘录筛选出相应的词汇。……