迟明莉

摘 要：高校体育教育可以说是我国体育教育体系当中最后的环节，其要点在于为学生养成终生体育锻炼能力，所以其教学理念和方法都存在一定的区别，高校的体育教育也承担着为学生培养良好的身体素质。在近年的教学工作中，导学教学应用日渐广泛，其从学生的学习积极性作为出发点，重视学生的创新能力。本文针对其概念和应用要点进行了剖析，希望可以给相关教学工作的开展提供一些参考。

关键词：导学式教学法；高校；体育教学

高校体育教学的意义在于可以让学生拥有一个良好的身体素质，并养成终生体育的技能和意识，所以作为高校体育教师来说，其应当采用合理的教学方法来对学生进行诱导，一方面可以让学生掌握基本的体育知识，更要让学生形成体育运动的兴趣。但是在传统的体育教学工作中，我们没有对学生自身的兴趣培养问题给予重视，近年来，导学理念的兴起和发展给高校体育教学工作的开展提供了一定的理论基础。

1 素质教育的概念

素质教育这个概念的形成其实是基于应试教育理念所形成的一个相对应的概念，其目的在于从整体上提高国民的综合素质，在明确了这个概念后，才能更好地分析素质教育的特点。

首先，素质教育是一种具有全面性质的教育。从目标上看，素质教育的目的在于提升学生的综合素质，涵盖范围是非常广泛的，包括了学生的内在涵养、生理和心理素质，不仅仅要给学生传授知识，更要让学生学会探求知识、学会做人、学会健体。……