施娟 王龙

【内容摘要】“生活即教育、社会即学校、教学做合一”是陶行知生活教育思想的三大基本观点。本文主要从这三个方面，阐述践行陶行知教育思想，优化小学数学课堂的一些做法，希望能够激发学生的学习兴趣，培养学生提出问题、探究问题以及动手操作、学以致用的能力。

【关键词】陶行知 生活教育思想 小学数学教学

人民教育家陶行知认为，教育与人类生活相伴而生，生活与教育密不可分。学校教育与社会教育相统一，要形成学校教育、家庭教育、社会教育的一个大教育体系。在教育教学中，教学做三者不可分割，做是教与学的中心。因此，陶行知提出：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。笔者就小学数学教学，对陶行知的三大基本观点谈几点认识与理解。

一、生活即教育

陶行知说“生活即教育”，数学源于生活，生活中处处蕴含数学。老师在教学过程中，要善于借助语言、多媒体等教学工具，运用游戏、讨论、探索等方式，创设与学生生活密切相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和探索新知的欲望。在知识学习中让学生有相关的生活经验或模型可供参考，使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，进而学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中遇到的问题，形成勇于探索、勇于克服困难的精神。因此，我们可以从以下几个方面把“生活数学”带入课堂教学中。

1.选取与时俱进的素材，体验数学的生活……