庄龙安

【内容摘要】信息技术的发展日新月异，当前教育也在信息化社会的大背景下发生着变化，进行着改革。四十五分钟的大课堂之外，还可以有“微课”——5至10分钟的教学视频作为教学的补充。这是教学方式改革与创新的产物，是网络给教学带来的一股清新的春风。

【关键词】高中语文 微课 自主学习

一、微课的概念及特点分析

第一，“短”。教学时间短。根据调查发现国内外的优秀微课时长都比较短，大多10 分钟左右，最长不超过 15 分钟。微课时长约 10 分钟，这并不是微课设计者的无心之举，而是源于国外脑科学的研究成果，欧洲脑科学家从神经生物学证明学习单位越微小，重复频率越微小，越有利于大脑的学习。

第二，“小”。资源容量小。微课多是选取把知识进行分解后的小点为内容，资源总容量不应该超过 100 兆，视频格式可以是WMV、MP4、FLV等媒体格式。微课容量小便于在互联网传播，便于学生下载储存，在闲暇的碎片时间中随时开启微课学习模式，让学习不受时间地点的限制，使移动学习成为可能。

第三，“精”。微课时间短，容量小，因此，设计制作微课要讲究精致。一个微课只是针对一个小知识点进行讲述，切题要精炼简洁，不能拖泥带水;讲解要讲授精华，不能重复啰嗦;设计要精心细致，不能模棱两可。

第四，“悍”。微课教学精悍有力。微课的学习多是课余时间学生的自主学习，学生可以根据自己的爱好和兴趣随时开启或暂停学习。为了激发学生学习的主动性，在短时间内达到高效的学习效果，微课设计必须在每个环节力求精悍。……