胡友剑

【内容摘要】教师在初中数学的教学过程，让学生真正能够通过学习掌握一定的自主学习方法，培养他们的独立学习能力，将主体作用充分的发挥出来。教师可以引导学生更好的做好课前预习的工作，养成科学有规律的学习习惯。将课前预习真正落实下去，提高学生的综合学习效果。

【关键词】初中数学 课前预习 数学教学

初中数学相对其他学科来说，的确是一门对学生思维能力要求比较高的学科。在整个教学阶段，学生的数学思维需要得到训练，他们的自主学习能力也需要得到提高，这是以学生为中心先进理念，为初中数学课堂教学提出的要求。经历了小学阶段的数学学习，学生对数学这门学科已经建立了比较丰富的基础，所以在初中数学的教学中，教师在进一步丰富學生基础知识的同时，也要更加注重学生数学思维的训练，让学生通过课前预习，课后复习等科学的学习方式，养成良好的学习习惯。从而能够在课堂上高效的利用时间，在课下也能够科学统筹安排自己的时间，从而提高自身的自主学习水平。因此，在以后的教学中，教师将特别注重引导学生进行课前预习的学习。 接下来，笔者将围绕课程预习的具体落实，提出自己的几点想法。

一、让学生学会自主预习，通过预习活动，去探索总结概念定理的形成过程

在初中数学教学过程中，我们会接触到很多新的概念定理，这对于学生来说是全新的，这些知识逐渐的呈现在他们的面前，如果能够在课前有一个预习的过程，在课上他们就能够理解的更快。……