谢燕宇

【内容摘要】在初中数学教学中，借助问题情境能够有效地培养学生的数学“学习力”。培养学生的数学“学习力”是数学教学的重要目标之一，教师要通过创设故事化问题情境，激发数学学习动力;创设悬念性问题情境，点燃数学思维火花;创设活动性问题情境，引导数学学习探究。

【关键词】初中数学 问题情境 学习力

在初中数学教学中，通过合理的问题情境创设能够很好的提升课堂教学效果，创设问题情境是指通过合理的数学问题将数学知识呈现出来，让学生更好的对数学原理进行理解，并帮助学生对数学学习方法进行掌握，让他们的问题发现与解决能力得到提升，对他们的数学思维能力进行培养，并提升他们的素养数学素养。所以，教师在开展初中数学教学时，要基于实際来创设出生动形象并且具有较强启发性的问题情境，让学生的数学学习力得到有效的培养和提升，进而使数学课堂教学效果得到提高。

一、创设故事化问题情境，激发数学学习动力

数学典故和故事有时候能够反映出知识的形成过程，通过故事来对问题情境进行创设，不仅可以让学生深入的理解数学知识，还可以让学生的数学学习兴趣得到加深。学生在学习数学知识的过程中，学习兴趣非常重要，有了兴趣才可以学习变得更加高效。在数学方面，包含了大量的趣味数学史话，教师在开展课堂教学时，可以利用讲故事的方式来对教学情境进行创设，进而让学生的数学学习兴趣得到激发，让学生通过听故事来对数学知识进行学习，以此激发学生的数学学习动力。……