孙统星

摘 要：从《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，我国一直在基础课程的教育上进行改革，目的是促使学生学习方式的转变，倡导一种自主学习、合作学习的方式方法。主要从合作学习的原则、方法、实践案例三个方面对初中物理教学中的合作学习进行了实践研究。

关键词：合作学习；初中物理教学；实践研究

《义务教育物理课程标准》的教学目标中强调：“将自己的见解与他人交流，了解合作交流的重要性，应该主动积极与他人合作交流，敢于提出不同的见解，勇于修正自己的错误观点。”内容中包含了交流与合作。

一、合作学习在初中物理教学的原则

1.科学性原则

想要在初中物理教学中实现合作学习，需要遵循的第一个原则就是科学性原则。合作学习的实质是以小组为基本组织单位，以小组总体成绩作为给予学生评价和奖励的依据。所以在初中物理教学中的合作学习在必须遵循着科学性的原则，只有科学地把握和理解合作的方式方法才能达到想要的效果。

基于对合作学习的理解，我认为从分组开始就应该做到科学性。合作学习是以组为基本单位，组内的成员必须能够取长补短、互相学习。对于小组的编排，应该充分考虑到每个学生的学习能力、现有的知识水平、兴趣爱好、个性差异等众多因素，合理分组。达到小组之间可以互相学习的目的。在小组合作的过程中应该科学引导，促进小组成员的积极互动，用科学的方法引导学生并帮助学生处理突发事件，引导合作学习朝着有利的方向发展。……