覃晓娴+覃永壮

摘 要：课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。《语文课程标准》对小学生课外阅读作了具体明确的规定：“3—4年级要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外总阅读量不少于40万字，背诵优秀古诗50篇（段）。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。要提高学生的课外阅读能力，培养爱好是关键。

关键词：课外阅读 兴趣 小学生 培养法

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今信息量剧增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。要提高学生的课外阅读能力，培养爱好是关键。

书籍是人类进步的阶梯，读书是一个人成长必不可少的精神修炼，是“积学”的捷径，是治学与科学研究的起点。《语文课程标准》对小学生课外阅读作了具体明确的规定：“3—4年级要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外总阅读量不少于40万字，背诵优秀古诗50篇（段）。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重，而兴趣是最好的教师，只有学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐地培养学生的持久性，提高自学能力。生活在农村的孩子，他们拥有广阔的活动天地，电视、卡通、动画深受学生的青睐，但由于家庭、学校等诸多的因素，他们对课外阅读不一定都有浓厚的兴趣，这就要靠老师的培养、指导。……