孙玉杰

【摘要】在数学教学中让学生通过玩游戏的方法领会数学思想、发现数学规律、掌握数学知识的过程，称为数学游戏.本文在分析小学数学游戏化教学意义后，从新课导入、情境教学、课堂训练三方面讨论了游戏教学策略.

【关键词】数学；游戏化；教学

一、小学数学游戏化教学意义

（一）激发学生的学习兴趣

小学生的思维特性偏向于想象化，数学知识在小学生眼里是抽象且枯燥乏味的，很多小学生体会不到数学学习过程的乐趣.而游戏化学习能够提高数学知识的趣味性，降低学生对数学知识的“抵触”心理，在激发学生学习兴趣的同时，提高学习效率.游戏化课堂教学能够增加学生的学习专注度，加深对知识的印象，提高对数学知识的综合运用能力.

（二）拓展学生的创新性思维

学生的数学知识主要在课堂学习中获得，所以，教师所运用的课堂教学方法决定着学生对知识的吸收与掌握效率.游戏化的数学课堂能够创设丰富的学习情境，将知识要点融入课堂游戏，起到寓教于乐的教学效果.在游戏的过程中，学生的学习思维可以得到有效拓展，充分调动对数学知识进行分析、计算的积极性，可以一边“玩”一边掌握知识要点，从而有效提高学习效率.

（三）激发学生的思维想象力

小学生的学习思维在“游戏”的调动下，能够处在较为活跃的状态，其思维主动性、敏捷性及想象性都会得到激发，从而呈现较好的学习状态.那么，教师只……