龚红珍

摘要：一堂四十五分钟的初中化学课的教学时间是定量，只有把握课堂教学效率这个变量，才能稳步提高学生探究问题、解决问题的综合素养。本文作者紧密结合教学实际，畅谈了提高初中化学课堂教学效率的体会，值得同仁予以高度关注。

关键词：生活实际；化学实验；指点迷津；现代媒体；高效课堂

一、联系生活实际，激发学习兴趣

化学来源于生活与生产实际，又服务于现实生活，作为一名从初中化学教师应该以学生生活经验为再吃点，在课堂教学中精心选择学生熟悉的、蕴含相应知识的现象作为“生活原型”，让学生在师生互动中享受到学习化学的无比乐趣。

我在引导学生第三单元《分子和原子》（人教版）一课时，先用玉米和大米芝麻的混合物呈现于学生的眼前，并要求学生以学习小组为单位讨论：“分子间到底有没有间隔？”许多学生在仔细观察玉米和大米芝麻的混合物的基础上初步了解了分子和原子之间的关系；然后，我再结合实例分析物质的构成途径，从而让学生深层次感悟分子与原子之间的关系。在师生合作探究过程中，一个女生畅谈了自己的观点：如果把物质比作一幢小高层住宅楼，那么原子就是水泥和黄沙等建筑材料，分子就是建造住宅楼的砖头。类似生活化的教学手段，为全面提高课堂教学效率创造了有利条件。

二、优化化学实验，培养操作能力

1.注重演示实验。有些实验操作过程比较复杂，比较适宜教师直接操作，而学生在仔细观察的基础上进行分析，从而逐步掌握新知识和新技能。……